海都网－海峡都市报讯 2011年高考语文科目考试刚结束，高考归位各种媒体就第一时间发布全国各地高考作文题，作文如全国卷的高考归位《中国崛起的特点》，陕西的作文《中国的发展》，江苏的高考归位《拒绝平庸》，以及福建的作文根据袁隆平相关材料命题作文等。

　　每年的高考归位高考作文题目都是舆论焦点，今年也不例外，作文全社会都展开热烈讨论。高考归位高考作文之所以引发这样的作文议论热潮，一方面它是高考归位高考试卷中相对自由和开放的一道考题，另一方面也是作文探讨门槛最低的一项高考内容，从专家学者到普通市民，高考归位人人都可以见仁见智。作文

　　我们尊重所有人发表意见的高考归位权利，但不应对高考作文题提出过高的要求，赋予它过多的社会功能，比如将高招录取、应试教育体制弊端的破题和出路，乃至推动社会文明进步等都寄托在高考作文题上，这不现实，也有违教育规律。

　　孩子人生观、价值观的形成是一个长期过程，是整个教育的中心任务，岂是一篇高考作文题所能承担的。高考作文题是教育的一面镜子，但在高考制度改革没有伤筋动骨的前提下，即便高考作文题贴近社会，饱含素质教育元素，也改变不了“一考定终身”的现状，更不要说撬动教育改革了。

　　这些年，为应对舆论批评，不少高考作文命题者走入一个误区，就是刻意强调高考作文的宏大叙事，或故弄玄虚卖弄深沉。他们忘了，高考作文题只是一次语文考试中的一篇作文而已，它要考查的是高中毕业生的写作水平，包括语言组织能力、思维表达能力等等，相较于一道数学运算题或历史阐述题，其功能并没有太多特殊之处。

　　有专家说，高考作文题已被过度关注。我以为，关注就关注吧，但不能过度拔高，也不能过度阐释，否则，高考作文题就会变得面目模糊。现在是呼吁让高考作文归位的时候了。（作者 殷国安）